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2008-1-29 22:41 好宝宝
直通车课程令我儿进退两难

联合早报:[url]http://www.zaobao.com/yl/yl080129_506.shtml[/url]

卢文大
  前些日子,在报上看到一则有关一名校长劝学生改读工艺学院的新闻报道,心中颇多感触,如骨鲠喉不吐不快。

  皆因两年多前我儿子小六会考成绩很好,有资格进入他心目中的中学——位于西南部一所著名的特选华文政府中学,该校也正开办直通车课程,虽交通不便,但见他被录取时笑逐颜开、雄心万丈的样子,也不禁感染他的喜悦。

  却不知这是烦恼的开始。儿子第一学期段考不太理想,校方在与家长的会谈中,劝儿子须多加努力,我也忧心忡忡的询问如达不到标准“下场”会如何?当时,一名主任级老师说:“能到这所学校来的学生,不会太差,校方也会尽量帮学生补习,以达目标。”当下,泪眼盈眶的儿子如吃了定心丸,也比以往更用功读书,喜欢的电视节目也不看。但他总说,校方没照课本教,也没发功课,有点无所适从。

  又过了一个学期,儿子成绩仍不见起色,又听说和他一起从同一间小学过来的同学也因成绩不理想,深受压力而转校,急得他放弃了修读的心爱的第三语文,以便专注在其他主要科目课业上。他心急如焚,外头又没设直通车补习课程,我多次请教学校老师,也只说“要努力”!

  有惊无险的上了中二,儿子成绩积分仍岌岌可危,甚至连原本可代表学校出赛的课外活动资格也被取消,因校方只准许成绩达标准的学生出赛。在小学时成绩优越的儿子,在这所名校却如此不堪,此时已信心尽失。见他这般沮丧,我劝他不如转到邻里中学。他却不肯,还说他很喜欢同学和老师。

  在去年年终的一次会见家长会中,儿子被“点名”须见校长,心中忐忑不安。我原准备提出许多疑问。等了一个多钟头后,却只见到了一名女副校长。她一坐下来,就以冷峻、冷漠眼神,直视小儿问:“你觉得学校可以帮你什么?你说吧!”语气严厉,气氛一时凝重起来,儿子顿时脸红语塞,眼泛泪光,我也被她的“气势”所慑,备好的话稿一句也说不出,更别说一个14岁的孩子。幸好儿子的级任老师开口解围,向女副校长报告儿子在班上的人品、表现、学习态度、人缘等都有很好的表现。我也指出,儿子可能不习惯直通车的“天马行空”、“跳跃”式的教学方式(如中一时竟读的是中三的课文),致使他无所适从。女副校长面无表情的点点头,却要儿子考虑读“O”水准课程(学校有开办),不然“勉强”读到“A”水准文凭也没用……。

  儿子回家途中大哭一场,直说“完了、完了”。但之后又收拾心情选科,并下定决心,不转读“O”课程,力拼直通车。岂知,分系报名出来分配的并不是他所选的,配给的都是他不拿手的科目,上诉也不得直,再加上听说有人留班,学校说不够人数开办“O”课程,这下儿子更觉得“前途茫茫”了。

  更糟的是,中三开学第一天,儿子发现竟然真的有留班生与他同班。惊魂未定,老师一进课室,劈口就问:“班上有中国人吗?”,同学说没有,该英文老师就以不屑语气说:“这样我就知道你们是怎样的一班!”并多次以“低智商”来贬低同学们。言下之意,此为“烂班”。

  我须声明,我们从来不是望子成龙的父母,由始至终,从选校选科都由他自己决定。现在看着他求助无门,我回想起当初对“直通车课程”确实存有一些疑虑,不幸现在却得到证实了。校方当初也无法明确说明其中利弊,只说以学生能力、校方的辅助,“一般上”会没问题之类的回答。

  现在出现了“留班”情况,直通车课程如要读个七八年,那还不如到邻里中学念个普通水准课程还快得多。为何让这些学生小小年纪面对徬徨、无助的感觉?请问校方这批当年全国10%的优秀生是不是到了这所学校就无从发挥所长呢?是资质不足或课程教法出了问题呢?
  反观今年念中一的小儿子,因有前车之鉴而选读邻里中学。该校开学一星期后就让小儿子带回一张老师的自我介绍及欢迎信,还附上级任老师个人照和各科老师姓名及联络号码及方式,并一再强调学生们的重要性,此举令我倍感温馨与窝心。

  事到如今,我的大儿子也做了“留班”的心理准备,因为要转校也一样念中三,而且,我问了几所中学都无空缺或等候名单。看来,这次是“押错宝”了!

2008-11-13 05:41 nihao1953
看帖不顶不厚道~~我顶~~~~

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[size=7]支持下~~我顶~~~~[/size]
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